国家级一流本科课程！感作物栽培之美！
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国以民为本
民以食为天
粮食安全是实现经济发展
社会稳定和国家安全的基础
而作物栽培
就显得格外重要
《作物栽培学》是一门关乎生命、土地和未来的精湛学科。它是我们与自然和谐共处的钥匙，是丰盛餐桌背后的默默奉献者，更是地球绿色未来的引领者。
”作物栽培学“是什么？
《作物栽培学》是农学专业的核心专业课。主要研究作物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境的关系，探索通过栽培管理、生长调控和优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术的科学。
任小龙教授精心设计课程内容，选取了生活中常见的且具有重要意义的作物，讲述了小麦、玉米、水稻、薯类、棉花、油菜等主要作物的栽培理论与技术等。“通过课程的学习，帮助学生了解主要作物的经济价值和生产意义，熟悉主要作物的栽培技术要点和技术环节，掌握主要作物的生育特点及其调控技术，运用所学知识能够解决作物生产中的有关问题，因地制宜制定地区不同作物的生产技术方案。”这是任小龙设计课程的初衷。
兴趣赋能，实践真知
任小龙对学生的兴趣尤为重视。他说：“兴趣是最好的老师。”因此，他会尽力让课程内容变得生动有趣，通过运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情。
另外，创新思维能力和实际问题解决能力也不容忽视。任小龙曾提及到：“在教学过程中，我会设计一些与实际生产相结合的课程内容，使学生在理解理论的同时，能通过实践活动将知识转化为技能。同时鼓励学生提出新的问题和观点，在讨论和研究中，培养他们的创新思维和独立思考的能力。”
不会实践操作？没关系，听任小龙的讲解，小白也能培养创新实践思维！由于作物栽培学的课程内容更为具体，这就要求学生注重实践在课程中的重要性，通过实际操作，学生可以更深入地理解和掌握理论知识，将理论知识与实践经验结合起来。同时，在面对课本上没有的问题时，能够培养他们运用已有的知识和技能，通过团队协作，创造性提出解决方法的能力。
精彩实验与生动实例相结合
不同于一板一眼地介绍专业术语和科学知识，任小龙教授会在课程中引入更加生动的案例。在这门课程中，对于不同类型的作物，任教授会介绍它们特有的生长习性，以及基于这些特性制定的具体栽培技术。以玉米为例，在课程中任教授会详解玉米的生长周期、所需要的环境条件和典型的栽培管理措施。
为了帮助学生更加深入了解作物，任教授和他的团队用心良苦。他指出，在团队根据国家十一五计划同各高校人才编辑并即将发行的作物栽培学课本中，增添了许多纯手工的彩色精美插画，包括雌穗雄穗的精细画工、玉米花纵向解剖图，以及小麦种子形状图等等。“学生上作物栽培学的课绝不能靠想象，这些插图的意义非同凡响。”任小龙斩钉截铁地说。
线上课程，教学相长
作为线上课程，《作物栽培学》在近年来受到了广泛的关注和欢迎，任小龙教授也对此给予了肯定的评价，线上课程的灵活性、可访问性和个性化都让课程取得了可喜的成效。这不但让来自各地的学生都能够接触到优质的教育资源，打破了地域和时间的限制，还能根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习路径和资源，帮助学生更有效地学习。
线上平台提供了丰富的互动工具，包括讨论区和问答环节，使学生能够与教师和同学互动交流，提高了学习的互动性。当被问到如何为学生提供针对性的指导时，任老师给我们展示了他的法宝——一本小笔记本，上面密密麻麻的小字记录的是授课过程中同学们存在的困惑和常见的问题。“这个习惯我已经保持了很多年了，笔记本里的内容越来越多，我对同学以及对这门课的了解也越来越深。”任小龙教授骄傲地说。
与时俱进，不断优化
截止到今年，《作物栽培学》已经经历了11轮授课。期间，任小龙教授和他的团队也对课程的设计和教学内容进行了多次修改与完善：针对学生表现出特别感兴趣的主题，课程增加了相关的深度讨论，以满足学生的学习需求。学无止境，常学常新，为了保证课程的时效性和前瞻性，任教授也会及时在讨论区里更新一些最新的科研发现和行业动态的专题。除此以外，线上课程的互动环节也进行了优化，增加了更多的讨论题目和互动任务，以提高学生的学习参与度。
用心耕耘、教学颇具成效
在设计课程时，任教授将理论知识与实践技能并重，这让它既确保了学生对课程中的基本概念有一个全面和深入的理解，也让他们有机会直接应用这些理论来解决实际问题。任教授的学生反馈说，“这种教学模式让我更好地理解了专业知识，并且能够灵活地将所学的知识和技能应用到实践中，学以致用给了我很多成就感。”
对于任教授来说，这门课程的意义不仅仅是让高校里的学生收获了知识，更让许多社会学习者解决了耕作中的难题，“前段时间有个人说在网络上看到了我的课，刚好利用里面讲到的知识解决了石榴种植时出现的问题，特地打电话过来感谢我。”谈及此事，任小龙的脸上洋溢着满意的笑容。
《作物栽培学》凝炼着一代又一代农民、农学人对农业生产的研究成果。作为农学核心专业课，它为学生在未来农业栽培中的实践应用打下基础，同时也帮助高校学子和社会工作者在生产研究中更好地运用。
任小龙说：“厚植‘三农情怀’需要我们理解和尊重农业，热爱农村，关心农民，同时也需要我们积极参与农业和农村的发展，为农业和农村的未来做出自己的贡献。”《作物栽培学》是他能给有“自找苦吃”精神的年轻人的一份礼物，希望越来越多有兴农本领的人深入乡村一线，“解民生之多艰”，在乡村振兴的舞台上建功立业。
文字：陈乐阳 金灿然 李君豪
图源：张梦真 任小龙
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网络编辑：王嘉臻
夏嘉宇
责任编审：王 婷
终 审：徐 海